terça-feira, 1 de novembro de 2011
TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
CURSISTA: Mirian Regina Teixeira Santos
MUNICÍPIO: Bocaiúva/MG
UNIDADE I: Atividade 1-Tecnologias no cotidiano: Desafios à Inclusão Digital
FORMADORAS: Maria Orminda Oliveira
Francismar Pereira
TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE
No mundo globalizado em que vivemos podemos afirmar que a tecnologia move a cidadania. Ela é um termômetro para a evolução da sociedade. Isso se torna mais visível quando trazemos esse avanço para a educação.
Nos dias atuais a internet pode ser considerada uma grande biblioteca pública, na qual em alguns cliques podem-se fazer pesquisas aprofundadas sobre variados assuntos, sem levar aquela eternidade de tempo de ir até um local físico, procurar os livros certos, o tema, a página correta. Então levantamos um ponto: se nosso cotidiano é tão avançado, inclusive com essa imensa biblioteca virtual presente na palma da mão da sociedade, através de smartphones e tablets, ou até mesmo de notebooks, PCs, televisores e onde mais se acompanhar, como podemos limitar uma geração a usufruir essas facilidades?
Pinheiro (2007b, p. 75) coloca que,
A importância de discutir com os alunos os avanços da ciência e tecnologia, suas causas, conseqüências, os interesses econômicos e políticos, de forma contextualizada, está no fato de que devemos conceber a ciência como fruto da criação humana. Por isso, ela está intimamente ligada à evolução do ser humano, desenvolvendo-se permeada pela ação reflexiva de quem sofre/age as diversas crises inerentes a esse processo de desenvolvimento. PINHEIRO (2007b, p. 75)
Os nossos educadores precisam das novas tecnologias, usá-las a favor, e não temê-las. É necessário tomar conhecimento desses avanços. Alunos, jovens já estão mais do que acostumados a mexer nesses aparelhos. Dominam, de forma intuitiva e não especializada, mas são detentores dessas tecnologias, e tudo o que querem é poder desfrutá-las também no ambiente escolar. Mas existe o temor entre nós professores de achar que os alunos dominam desses benfeitores aparelhos e nós não. Assim, acabamos deixando de lado as tecnologias na sala de aula.
A educação e tecnologia são alicerces para uma sociedade evoluída e avançada. A tecnologia é um meio de guiar e desenvolver a educação, um modo de facilitar o acesso à informação e de incluir o país em um contexto mais social. As ferramentas estão todas aí, a tecnologia não pára, agora é preciso alavancar a educação por uma sociedade melhor.
Mirian Regina
PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM
CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
Cursistas: Cássio Maciel Almeida e Mirian Regina Teixeira
Atividade: 1.4 Unidade:1
Escola: E.M.Antônio de Souza Rosa
Escola: E.M.Antônio de Souza Rosa
Município: Bocaiúva – MG
Formadoras: Francismar Pereira e Maria Orminda Oliveira
PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM
Tema gerador: Tecnologias da informação e comunicação na escola.
Tema foco: A utilização da internet no ensino-aprendizagem com ciências
Problematização: As tecnologias utilizadas na escola estão proporcionando um ambiente de pesquisa, de troca de informações, de construção de conhecimento, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, da comunicação e da pesquisa?
Justificativa: Na sociedade em que estamos inseridos e com o avanço das tecnologias, principalmente da Internet, não podemos mais sermos resistentes às mudanças que estão influenciando diretamente na educação. As novas tecnologias estão presentes nas atividades mais comuns do nosso dia-a-dia, assim devem também estar presentes na escola, contribuindo para melhorar a atividade de ensino e a qualidade da aprendizagem de nossos alunos, e é função da escola preparar e oferecer condições para a formação plena desse cidadão. Para tanto a experiência educacional diversificada deve ser a base fundamental para o sucesso, formando sujeitos ativos, atuantes e integrados na sociedade em que vivem. Justificando-se, portanto, a construção desse projeto.
Objetivo geral:
Promover a aprendizagem com a utilização das tecnologias de informação e comunicação na escola.
Objetivos específicos:
- Desenvolver habilidades de pesquisa e de interpretação;
- Contribuir para o desenvolvimento da criatividade e da comunicação;
- Fazer uso das mídias digitais, de modo a facilitar e complementar o desenvolvimento das atividades da disciplina de ciências;
- Estimular a resolução de problemas voltados para a disciplina de ciências.
Avaliação:
A avaliação se dará de forma processual com a participação dos alunos, comportamento e interesse em pesquisar e desenvolver as atividades propostas. Também será avaliado com um peso maior apresentações de atividades desenvolvidas com a utilização das tecnologias (apresentação de slides, vídeos, etc.) a escolha da tecnologia será feita de acordo com as condições de cada aluno.
terça-feira, 6 de setembro de 2011
Convite
A Superintendência Regional de Ensino de Montes Claros através do Núcleo de Tecnologia Educacional convida para o encerramento do Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs do ProInfo - MEC em parceria MEC - SEE MG - UNDIME - MUNICÍPIO.
Dia: 09/09/2011
Local: Anexo da SRE de Montes Claros (Conservatório Antigo)
Rua: Dr. Veloso 432 Centro – Montes Claros
Horário: 08:00 h
Local: Anexo da SRE de Montes Claros (Conservatório Antigo)
Rua: Dr. Veloso 432 Centro – Montes Claros
Horário: 08:00 h
terça-feira, 23 de agosto de 2011
sábado, 30 de abril de 2011
NOME: Mirian Regina Teixeira Santos
UNIDADE 4: Currículo, projetos e tecnologia.
ATIVIDADE: Atividade 4.8- Relatos de experiências
MUNICIPIO: Bocaiuva
FORMADORA: FRANCISMAR PEREIRA LOPES
RELATOS DE EXPERIENCIAS
A experiência de trabalhar e desenvolver projetos no ambiente escolar nos permite a vivencia pratica de teorias antes inalcançáveis. Esse trabalho possibilita a integração de diferentes disciplinas, áreas de estudo, tecnologias e ciências tudo em prol de uma educação sem limites. Colaboração mútua da formação de pessoas capazes de elaborarem opinião própria de determinado assunto, participando de trabalhos individuais e coletivos e na potencialização de interesses.
Ninguém é dono do saber, sendo assim, devemos estar sempre aliados a uma formação continua e colaborativa, onde a soma de experiências e opiniões resulta numa educação mais flexível e com isso de qualidade. Isto inclui pesquisas na internet, visita a blogs, sites e comunidades voltadas a esse mesmo interesse, pesquisando e deixando a sua contribuição. Estamos conectados a um novo mundo que pode ser muito útil ao nosso papel de verdadeiros educadores.
Cabe a nós educadores do século XXI, aceitar essa realidade e usar todas as ferramentas que temos a nosso favor. Projetos, tecnologias e colaborações podem tornar o nosso cotidiano educacional bem mais atrativo e prazeroso. Afinal, todos ainda temos muito que aprender.
Conceitos, currículo e TIC
NOME: Mirian Regina Teixeira Santos
UNIDADE 4: Currículo, projetos e tecnologia
ATIVIDADE: Atividade 4.7- Conceitos, currículo e TIC
MUNICIPIO: Bocaiuva
FORMADORA: FRANCISMAR PEREIRA LOPES
Conceitos, currículo e TIC
Interagir currículo e tecnologia é hoje o foco de pesquisa e defesa de todos os estudiosos da área. Percebe-se uma preocupação coletiva em não permitir que os currículos escolares fujam a essa nova realidade. Não há como negar os benefícios alcançados nessa integração, potencializando mudanças na sala de aula bem como em todo ambiente educacional. Numa transformação da sala de aula para um ambiente de pesquisa, experiências e vivencias de projetos, de formação de cidadãos críticos e pensantes e de praticas com as tecnologias e mídias disponíveis.
As tecnologias estão cada vez mais presentes no cotidiano do ser humano, assim já são parte de um contexto social e cultural. A escola como formadora de cidadania, precisa inseri-las cada vez na sua realidade. O trabalho com projetos bem elaborados e objetivos definidos pode facilitar e possibilitar a integração entre currículo e tecnologia. Já que permitem uma participação coletiva e abrangente de diferentes públicos e contextualizam com cada realidade.
O ambiente escolar precisa cada vez mais ser atrativo e diversificado, despertar interesses e potencialidades. As tecnologias oferecem vários recursos para uma complementação de currículos. Os projetos nos permitem a integração pedagógica entre currículos e tecnologias. A educação pode dar um grande salto, os recursos para isso estão disponíveis no nosso cotidiano. Precisamos estudar, integrar e contextualizar esses recursos na realidade de cada ambiente escolar, e utilizá-los a favor de uma verdadeira educação ,não apenas de informação, mas de verdadeira formação.
PLANO DE AULA REELABORADO
NOME: Mirian Regina Teixeira Santos
UNIDADE 4: Currículo, projetos e tecnologia
ATIVIDADE: Atividade 4.6- Plano de Aula - Reelaborado
MUNICIPIO: Bocaiuva
FORMADORA: FRANCISMAR PEREIRA LOPES
Plano de Aula Reelaborado
Aula: O Renascimento
Modalidade / nível de ensino: Ensino Fundamental Final
O que o aluno poderá apender com esta aula?
As influencias e transformações artísticas, científicas e literárias como produto de um tempo e das relações econômicas e sociais dentro do contexto de um momento histórico. Como montar apresentações em PowerPoint e Movie Maker. Produção de mostra em auditórios.
Duração das atividades
6 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Power point e movie maker
Estratégias e recursos da aula
1º momento
Explicação da atividade a ser realizada e seus objetivos
2º momento
Breve conceituação sobre o renascimento
3º momento
Divisão da turma em grupos para pesquisa livre na internet de imagens, textos e vídeos sobre o renascimento. Os principais artistas e suas obras, os textos literários e suas contextualizações históricas.
4º momento
Seleção e arquivo das obras a serem utilizadas.
5º momento
Trabalho coletivo no laboratório de informática para criação de apresentações em PowerPoint e/ou vídeos no Moviemaker, para posterior apresentação em auditório da escola.
6º momento
Produção e preparação da mostra dos trabalhos no auditório.
7º momento
Apresentação (mostra) dos trabalhos.
Recursos complementares:
Computador, internet, Datashow, equipamento de som, microfone, cd, dvd, pendrive.
Avaliação:
Qualitativa durante o processo, o interesse, desempenho e aplicação dos alunos nas atividades.
Plano de aula
NOME: Mirian Regina Teixeira Santos
UNIDADE 4: Currículo, projetos e tecnologia
ATIVIDADE: Atividade 4.5- Plano de Aula
MUNICIPIO: Bocaiuva
FORMADORA: FRANCISMAR PEREIRA LOPES
Plano de Aula
Aula: O Renascimento
Modalidade / nível de ensino: Ensino Fundamental Final
Componentes Curriculares: Artes, História e Literatura.
O que o aluno poderá apender com esta aula?
As influencias e transformações artísticas, científicas e literárias como produto de um tempo e das relações econômicas e sociais dentro do contexto de um momento histórico.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Power point e movie maker
Estratégias e recursos da aula
1º momento
Explicação da atividade a ser realizada e seus objetivos
2º momento
Breve conceituação sobre o renascimento
3º momento
Divisão da turma em grupos para pesquisa livre na internet de imagens, textos e vídeos sobre o renascimento. Os principais artistas e suas obras, os textos literários e suas contextualizações históricas.
4º momento
Seleção e arquivo das obras a serem utilizadas.
5º momento
Criação de apresentações em PowerPoint e/ou vídeos no Moviemaker, para posterior apresentação em auditório da escola.
Recursos complementares:
Computador, internet, Datashow.
Avaliação:
Qualitativa durante o processo, o interesse, desempenho e aplicação dos alunos nas atividades.
–“Síntese Integra TIC”
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| Aula com o Prof Cássio |
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| Apresentação Teatral |
Durante o projeto apresentado na escola, houve discussões do grupo quanto às tecnologias utilizadas. Pude perceber que trabalhar com integração de tecnologia ao currículo parece meio embaraçoso para alguns professores, talvez a dificuldade não esteja no uso de tecnologia, já que o próprio quadro negro é uma tecnologia, mas sim no currículo. É preciso atenção a esse detalhe.
Posso falar com conhecimento, sobre um de meus projetos: “Folclore na comunidade”.
Para essa atividade, os alunos tiveram que pesquisar em livros,revistas, na Internet, fazer entrevistas com pessoas da melhor idade e selecionar o que fosse relevante para a proposta de conteúdo e produzir uma peça teatral sobre o assunto que mais tiveram interesse em descobrir. Os grupos foram motivados à pesquisar.
Creio que esse trabalho foi incrivelmente bem aceito e bem realizado pelos grupos, pois além de ser uma novidade, aguçou-lhes a curiosidade dos fatos ocorridos.
Esse foi um trabalho realizado para a aula de Literatura, Português e Artes, com o objetivo de levar os alunos a reconhecerem os diferentes agentes e contextos sociais envolvidos na produção do conhecimento e as influências para o contexto literário, artístico assim como, problematizar a vida social, o passado e o presente, na dimensão individual e social.
Posso falar com conhecimento, sobre um de meus projetos: “Folclore na comunidade”.
Para essa atividade, os alunos tiveram que pesquisar em livros,revistas, na Internet, fazer entrevistas com pessoas da melhor idade e selecionar o que fosse relevante para a proposta de conteúdo e produzir uma peça teatral sobre o assunto que mais tiveram interesse em descobrir. Os grupos foram motivados à pesquisar.
Creio que esse trabalho foi incrivelmente bem aceito e bem realizado pelos grupos, pois além de ser uma novidade, aguçou-lhes a curiosidade dos fatos ocorridos.
Esse foi um trabalho realizado para a aula de Literatura, Português e Artes, com o objetivo de levar os alunos a reconhecerem os diferentes agentes e contextos sociais envolvidos na produção do conhecimento e as influências para o contexto literário, artístico assim como, problematizar a vida social, o passado e o presente, na dimensão individual e social.
Socializando experiência com projeto
Trabalhar com projetos implica em trazer para a sala de aula novas formas de ensinar e aprender. Os alunos aprendem à medida que fazem. A realização do projeto requer uma postura de valorização do trabalho em grupo que desenvolve vínculos de solidariedade, respeito e cuidado com a contribuição de cada um para o todo, num sentido de igualdade, onde todos podemos aprender com todos.
Na minha experiência com projeto tenho observado que os alunos desenvolvem o espírito de colaboração, disciplina, senso crítico, maturidade para as tomadas de decisões, iniciativa, criatividade. Com isso há o desenvolvimento no aluno da auto-estima ao perceber que é capaz de vencer desafios.
Foi desenvolvido na E.M Antônio de Souza Rosa um projeto “Menos lixo, mais cidadania” com o objetivo de conscientizar os alunos do 1º ao 9º ano a importância em conservar e preservar o ambiente e o patrimônio escolar como forma de melhorar suas condições de vida, estendendo-se à comunidade. Ao longo do projeto, foi realizada uma palestra aos alunos e pais explicando sobre o projeto. Depois foi feita uma pesquisa diagnóstica com os alunos referente à higiene e limpeza da escola, da comunidade e de suas casas. Exibimos um vídeo sobre o lixo e suas conseqüências. No decorrer do projeto foram colocadas lixeiras fixas na comunidade e lixeiras da coleta seletiva na escola.
Na minha experiência com projeto tenho observado que os alunos desenvolvem o espírito de colaboração, disciplina, senso crítico, maturidade para as tomadas de decisões, iniciativa, criatividade. Com isso há o desenvolvimento no aluno da auto-estima ao perceber que é capaz de vencer desafios.
Foi desenvolvido na E.M Antônio de Souza Rosa um projeto “Menos lixo, mais cidadania” com o objetivo de conscientizar os alunos do 1º ao 9º ano a importância em conservar e preservar o ambiente e o patrimônio escolar como forma de melhorar suas condições de vida, estendendo-se à comunidade. Ao longo do projeto, foi realizada uma palestra aos alunos e pais explicando sobre o projeto. Depois foi feita uma pesquisa diagnóstica com os alunos referente à higiene e limpeza da escola, da comunidade e de suas casas. Exibimos um vídeo sobre o lixo e suas conseqüências. No decorrer do projeto foram colocadas lixeiras fixas na comunidade e lixeiras da coleta seletiva na escola.
Na realização desse projeto foram utilizados: DVD, máquina digital, data show, cartazes, aparelho de som, textos diversos, jornais, revistas, etc.
Com a realização deste pude concluir que trabalhar com projeto valoriza o trabalho em grupo, desenvolve o espírito de cooperação, desenvolve a criatividade, liderança e acima de tudo o respeito. E a importância da tecnologia dentro da escola, bem utilizada pelos professores pode tornar a aprendizagem mais dinâmica, prazerosa e significativa.
Com a realização deste pude concluir que trabalhar com projeto valoriza o trabalho em grupo, desenvolve o espírito de cooperação, desenvolve a criatividade, liderança e acima de tudo o respeito. E a importância da tecnologia dentro da escola, bem utilizada pelos professores pode tornar a aprendizagem mais dinâmica, prazerosa e significativa.
Pensando sobre as possíveis mudanças
Acredito que analisar e repensar as práticas pedagógicas depende de cada professor. Ele poderá utilizar o computador,a internet, a TV e DVD, o cd, data show, entres outros nas suas atividades curriculares, mas se não rever sua prática pedagógica diariamente, poderá continuar atuando da mesma forma e só mudando o material de trabalho. Não basta utilizar novas tecnologias, mas sim observar a forma de utilizá-las. Elas devem estar próximas à realidade dos alunos, motivando-os a buscar novos conhecimentos.
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
Navegando agora influenciado pelas boas possibilidades do portal do professor, pude confirmar ainda mais os benefícios desta ferramenta que é a internet. O portal oferece a nós educadores ótimas opções e sugestões de planejamentos e praticas educacionais. E nos conduzem a outros ambientes onde estas praticas também se concretizam. Me senti estimulado e empolgado ao aprofundar um pouco mais nesse mundo. E sei que contextualizando estas sugestões à realidade dos espaços onde atuamos podemos avançar muito em nossa missão de educadores.
Vão aí algumas sugestões:
Muitas opções à escolha:
Esse é ótimo: Ilha das flores.
Muito bacana: A casa
AVALIAÇÕES DE PRODUTOS DE MIDIA
Navegando, sem limites, nesse realmente ilimitável mundo da internet pude observar o quão proveitoso e perigoso ele pode ser. Muita informação e também muita poluição. Coisas absurdas e coisas muito úteis, coisas lindas e horrorosas. Um mundo particular, onde temos claro, o livre arbítrio da escolha e decisão do que assistir, ver, ler ou não.
Dentre as diversas coisas aproveitáveis que observei separei algumas para compartilhar. Eis os links, é só “click’ar”:
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